전국 학교 도서관 169곳서 5·18 왜곡 도서 331권 확인

사진:연합뉴스

교실 안으로 스며든 역사 왜곡: 학교 도서관 장서 관리의 공공성을 묻다

[실태 조사 주요 요약]
5·18기념재단의 전수 조사 결과, 전국 169개 학교 도서관에서 5·18 민주화운동 왜곡 도서 331권이 소장 중인 것으로 드러났습니다. 북한군 개입설 등 허위 사실이 담긴 '역사로서의 5·18', '대한민국 사회 교과서' 등이 주요 소장 도서로 확인되었으며, 특히 경기(130건)와 서울(66건) 지역에서 많은 수치가 나타났습니다. 재단은 특정 학교의 비정상적인 일괄 구매 정황을 지적하며, 학교 도서관의 자율성이 역사 왜곡 방치의 명분이 되어서는 안 된다는 점을 강조했습니다.

1. 전수 조사가 드러낸 충격적 실태: 교육 현장에 방치된 왜곡의 기록들

민주주의의 산실인 학교 도서관이 역사적 사실을 부정하고 폄훼하는 도서들의 안식처가 되고 있다는 사실은 가히 충격적입니다. 5·18기념재단이 학교 도서관 정보관리시스템 '독서로'를 통해 전수 조사를 시행한 결과, 이미 법적·사회적으로 허위 사실임이 판명된 도서들이 버젓이 서가에 꽂혀 있었습니다. 김대령의 '역사로서의 5·18'과 지만원의 저서 등 극단적인 왜곡 담론을 담은 도서들이 백 권 단위로 발견된 것은, 우리 교육 현장의 장서 검토 시스템이 얼마나 느슨하게 운영되어 왔는지를 여실히 보여주는 지표입니다.

2. 특정 도서의 유입 경위와 의혹: 보이지 않는 손에 의한 조직적 확산인가

이번 조사에서 특히 주목해야 할 지점은 일부 학교에서 나타난 비정상적인 장서 유입 패턴입니다. 부산의 한 고등학교에서는 특정 출판사를 통해서만 구매 가능한 동일 도서 14권이 특정일에 일괄 등록된 정황이 포착되었습니다. 이는 단순한 기증이나 우연한 구매를 넘어, 특정 목적을 가진 세력에 의해 학교 도서관이 역사 왜곡의 전파 거점으로 활용되었을 가능성을 시사합니다. 교육 당국은 이러한 도서들이 어떠한 경로로 학생들의 손에 닿게 되었는지, 그 유입 경위를 철저히 조사하여 투명하게 밝혀내야 할 의무가 있습니다.

3. 지적 자유와 교육적 책임 사이의 균형: 자율성은 무책임의 면죄부가 아니다

도서관의 '지적 자유'와 '장서 운영의 자율성'은 민주 사회의 근간을 이루는 가치입니다. 그러나 윤목현 5·18기념재단 이사장의 지적처럼, 이러한 가치가 명백한 허위 사실과 반인륜적인 역사 왜곡을 방치하는 방패가 되어서는 안 됩니다. 학교 도서관은 단순한 자료 저장소를 넘어, 가치관을 형성하는 학생들에게 올바른 정보를 제공해야 하는 교육적 공공성을 지니기 때문입니다. 국가폭력의 피해자가 여전히 실재하고, 헌법 정신에 명시된 5·18의 가치를 훼손하는 도서는 교육 기관 내에서 더욱 엄격한 잣대로 걸러져야 마땅합니다.

4. 구조적 한계와 제도 개선의 시급성: 장서 검토 기준의 고도화

현재 학교 도서관 장서 운영 시스템은 사서 교사의 부족과 형식적인 도서운영위원회의 심의 등 구조적 한계를 안고 있습니다. 수많은 신간 중에서 왜곡 도서를 일일이 선별해내기에는 현장의 인력과 전문성이 턱없이 부족한 실정입니다. 따라서 시도 교육청 차원에서 역사적으로 민감한 사안에 대한 전문적인 가이드라인을 배포하고, 독서로 시스템과 연동된 '왜곡 도서 알림' 기능을 강화하는 등 제도적 보완이 시급합니다. 또한 도서 구입 시 역사 교육 전문가의 자문을 실질화하여 교육의 질을 담보할 수 있는 장치를 마련해야 합니다.

5. 올바른 역사 교육을 향한 길: 미래 세대를 위한 진실의 수호

역사를 잊은 민족에게 미래가 없듯, 잘못된 역사를 배우는 학생들에게는 왜곡된 가치관이 심어질 위험이 큽니다. 이번 실태 조사는 단순히 책 몇 권을 치우는 문제가 아니라, 우리 사회가 진실을 수호하려는 의지가 있는지를 묻고 있습니다. 학교 도서관은 학생들에게 비판적 사고를 길러주되, 그 기초가 되는 사실관계(Fact)만큼은 흔들림이 없어야 합니다. 5·18 민주화운동의 숭고한 정신이 왜곡의 독소에 오염되지 않도록, 교육계와 시민사회가 힘을 모아 역사 정의를 바로 세우는 일에 앞장서야 할 시점입니다.

학교 도서관은 학생들의 지적 호기심이 자라나는 토양이며, 그 토양에는 검증된 진실의 씨앗이 심겨야 합니다. 이번 5·18 왜곡 도서 소장 실태는 단순히 관리의 소홀을 넘어, 우리 교육의 공적 책임감에 대한 경종을 울리고 있습니다. 지적 자유라는 이름 아래 역사의 비극을 조롱하고 왜곡하는 행위가 정당화될 수 없음을 우리는 분명히 해야 합니다. 교육 당국의 신속한 후속 조치와 함께, 학교 도서관이 진정한 민주주의의 학습장으로 거듭나기를 기대합니다.